Manajemen sekarang ini memiliki sikap yang semakin kritis terhadap hasil Pelatihan. Terlepas dari sikap positif dan rasa puas yang dituangkan peserta pada form evaluasi di akhir pelatihan, manajemen lebih peduli pada manfaat yang tertampil setelah pelatihan berakhir. Tentunya hal ini wajar saja, karena biaya yang dikeluarkan Organisasi untuk suatu pelatihan tidaklah kecil, baik yang bernilai uang maupun waktu serta upaya yang dicurahkan untuk pelaksanaannya.
Karena uang merupakan ukuran utama di dunia bisnis, maka akhirnya muncul suatu ukuran Efektivitas Pelatihan dari sudut nilai uang yang dihasilkannya. Ukuran tersebut dikenal dengan sebutan ROTI (Return On Training Investment), yang pada dasarnya menjawab pertanyaan: “Untuk setiap rupiah/dollar yang dikeluarkan untuk aktivitas pelatihan, berapa rupiah/dollar yang dapat dihasilkan peserta setelah pelatihan berakhir?”
Ukuran ROTI ini akan memudahkan manajemen atau pengambil keputusan dalam mengevaluasi pelatihan, serta menentukan tindak lanjut yang perlu dijalankan. Karena itu, praktisi Pelatihan perlu memahami dan menguasai teknik ini, agar terdorong untuk mengoptimalkan aktivitas pelatihan yang diselenggarakannya, dan menghasilkan ROTI positif.
Sebagai catatan, perlu disadari bahwa tidak semua program pelatihan dan pembelajaran memerlukan evaluasi sampai level 5 ini. Biasanya ROTI perlu dilakukan untuk program yang nilai investasinya besar, melibatkan banyak peserta/karyawan, atau keberhasilannya mempunyai nilai strategis bagi organisasi.
Sasaran Program
- Mampu menjelaskan pengertian dan manfaat ROTI
- Mampu melakukan konversi manfaat dan biaya untuk kalkulasi penghitungan ROTI
- Mampu memilih jenis dan kondisi pelatihan yang layak untuk dilakukan penghitungan ROTI
Garis Besar Program
- Pengertian ROTI dan manfaatnya
- Kapan sebaiknya dilakukan pengukuran ROTI
- Kalkulasi penghitungan ROTI : mengkonversi komponen manfaat dan biaya ke dalam nilai uang
- Faktor-faktor kontributor efektivitas Pelatihan yang mempengaruhi hasil ROTI
- Latihan studi kasus
IR/16/APR/20/AD
